先輩インタビュー

前職では法人営業として月間の数字に追われる毎日でした。成果は出ていましたが、契約が決まった瞬間がゴールで、その後のクライアントの変化を見届けることがほとんどなかった。もっと長く一人の人に関わり、変化を実感できる仕事をしたいと思っていたタイミングで、ミライ株式会社の求人に出会いました。校舎運営は、生徒数の管理や入塾率の改善など数字を扱う場面が多く、営業経験がダイレクトに活きると感じて応募しました。

和歌山校で副校舎長を経て、現在は校舎長として校舎全体の運営を統括しています。生徒の学習カウンセリング、講師の育成と評価、保護者対応に加え、月次の売上管理や集客施策の立案・実行も担っています。特に入塾相談では、生徒の現状を丁寧にヒアリングした上で、志望校合格までの具体的なルートを数字とデータで示すことを意識しています。営業時代に培った提案力がここで活きています。

E判定からの逆転合格を達成した生徒がいたことです。正直、厳しい状況でしたが、毎週の面談で学習計画を何度も修正し、講師とも連携して最後まで伴走しました。合格報告を受けた日は、ご本人もご家族も涙を流していて、自分の仕事がここまで人の人生に影響を与えるのかと実感しました。営業で「成約」を積み上げていた時代とは違い、一人の生徒に半年以上かけて向き合った結果が形になる達成感は格別です。

校舎長になってからは、自分が成果を出すだけでなく後輩スタッフを育てる立場になり、そこに苦労しました。自分では当たり前にやっている面談の流れや保護者対応のコツを、言語化して伝えるのが最初は難しかった。今は面談に同席してフィードバックしたり、週1回の振り返りミーティングで課題を一緒に整理したりしています。人を育てることで自分自身も成長できると気づけたのは収穫でした。

中途入社が92%で、バックグラウンドが多様なぶん、型にはまらない意見やアイデアが出やすい環境です。「こういう集客施策を試したい」と提案すれば、筋が通っていればすぐに実行に移せます。本社との距離も近く、チャットで気軽に相談できるフラットな関係性は、前職の大組織にはなかったものです。

営業やサービス業で鍛えた数字への意識やコミュニケーション力は、校舎運営で確実に武器になります。教育の知識は入社後にいくらでも身につきます。むしろ異業種の視点が校舎運営に新しいアプローチをもたらすことも多い。「教育に興味はあるけれど経験がない」という方にこそ、挑戦してほしいポジションです。