ミライの読みもの
現場で起きていることや、制度の裏側、キャリアの考え方など、ミライの採用にまつわる話を記事にしています。
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ミライの採用にまつわる記事をすべて表示しています。
業績報奨 平均50万・最大150万円超。根拠は校舎の数字にある
校舎長の業績報奨は平均50万円、最大は150万円を超えた実績があります。金額の裏には、校舎の売上・支出・利益がガラス張りで共有される仕組みがあります。
「教える場所」では終わらない。校舎をひとつの会社として動かす理由
「塾」だけでは捉えきれない瞬間があります。校舎をひとつの会社として動かす運営観と、それを支える3つの合言葉、4層の情報共有インフラについて言葉にしました。
1年で校舎長になる人と、3年かけて校舎長になる人。差は「何を身につけたか」で決まる
教務から校舎長まで最短1年以内に到達したメンバーが現に複数名います。ただし全員ではなく個人差は大きく、2〜3年かけて上がるケースが普通です。何が判断軸になっているのか——体系化されたスキル項目と定期面談の仕組みを出します。
武田塾のメソッドだけじゃない。学ぶ範囲は校舎経営の全域に及ぶ
研修は「○週間で完了」ではなく、副校舎長・校舎長になるまで続きます。武田塾のメソッドを入口に、面談・マーケ・営業・経理まで、学びは校舎経営の全域に及びます。
撤退ラインを自分で引く。校舎長の経営判断の工程
ミライで繰り返される「自分の校舎を自分の会社として動かす」という言葉。現場ではそれが、仮説立て・撤退ライン・測定・継続か撤退か——施策ごとに通る5工程として具体化しています。校舎長が日常で経験する経営判断の中身を、内側から紐解きます。
成績UPという成果の向こう側まで関わりたい人へ。ミライのサードプレイスという考え方
ミライで繰り返される「サードプレイス」という言葉。空間・会話・関係性の3層でそれをかたちにする現場の動きと、成績UPの向こう側で生まれる手応えを言葉にしました。
中途入社92%が意味すること：未経験からの挑戦を支える組織
教育経験を合否の軸にしない採用と、未経験から校舎を任せるまでの育成設計。中途92%の組織のつくり方を紹介します。
売上、チーム、生徒対応。校舎長が「自分の会社」として見るもの
ミライの校舎長は、管理職というより「小さな会社の社長」に近い仕事です。売上・チーム・生徒対応の3つを、自分の会社のものとして見る実態と、理想の状態に辿り着くまでの2段階のキャリアを記しました。
「自分がやったほうが早い」で詰まる校舎長と、1年で抜ける校舎長
「自分がやったほうが早い」で手が止まると、校舎は突き抜けません。事務経理、現場オペ、特訓後の面談——校舎長以外でもできる業務を、講師・教務・SAの3層にどこまで渡しきれるか。1年で作りきる校舎長と、3年経っても詰まる校舎長の分かれ目を、現場のリアルで紐解きます。
校舎長の先のサブSV — 経営判断に意見を出すレイヤーに、20代で立つ
校舎長の次にあるサブSV。仕事の景色がどう変わるのかを紐解きます。担当範囲は1校舎から複数校舎へ広がり、新規開校・FC加盟・校舎買収まで、経営判断に意見を出すレイヤーに立ちます。
教育業界経験者が、必ずしも有利にならない理由 — 前職と校舎運営の意外な相性
「教育業界経験者ほど有利」という前提は、実はそうとも限りません。学校の先生出身者が躓きやすい構造的な理由から、ホテル・メディア系の前職が現場で効く具体まで、前職と校舎運営の意外な相性を紐解きます。
日曜・午前開校はFC全体に広がった。それでも、ミライにしか踏み込めなかった give がある
日曜・午前開校はFC全体に広がり、自習席はさらに踏み込んで圧倒的な席数に。ここまで生徒さんに投じる8年と、社員時間を1分も増やさず両立した設計責任を、率直に書きます。
SV から「数字が下がってる」と言われる場面が、ほぼない。それは何故か
校舎の数字が下がった時、SV から指摘されることはほぼありません。塾生数も売上も、毎月校舎長と教務が同じタイミングで見ているから。気づきは校舎で起きます。
マインドだけで任せていた頃の反省が、今のミライの仕組みになっている
「営業が得意な人だけが伸びる組織」を、仕組みで変えてきた8年。特性が違う人も結果を出せるようになるまでの、ミライの内側を率直に記しました。
「この向き合ったという事実が、財産になる」と親御さんから言われる仕事
「この向き合ったという事実が、きっとこの子の人生の中で財産になる」。第一志望に届かなかった生徒さんの親御さんからも、こう言っていただける校舎をどうつくっているかの話です。
妥当に志望校を下げてもらうほうが、塾としては合格率が上がる。それでもミライがその選択を取らない理由
妥当なラインに志望校を下げてもらえば、塾としては合格率が上がる。それでもミライがその選択を取らないのは、「豊かさとは選択肢に富んでいること」という定義を、生徒さんに対しても同じように貫いているからです。
塾の正社員はきつい？大変な理由と転職前に確認したい7つのこと
塾の正社員には、夜型勤務、学ぶ範囲の広さ、対人対応、数字への責任といった大変さがあります。ミライの実態も交え、転職前に確認したい点を整理します。
塾業界への転職はやめとけ？後悔しやすい理由と会社選びの見方
塾業界への転職で後悔しやすい理由を、仕事内容・勤務時間・数字責任・運営会社の違いから整理。応募前に確認すべきポイントも紹介します。
塾の正社員の年収は低い？給与・賞与・評価制度で見るべきポイント
塾・予備校の正社員の年収は、役割や運営会社、評価制度で大きく変わります。求人票で確認したい給与項目と、ミライの年収目安を整理します。
塾講師の正社員に教員免許は必要？未経験から転職する前に知っておきたいこと
塾・予備校の正社員に教員免許は必要なのか。未経験から応募できる会社の見方と、入社後に学ぶべき力を整理します。
塾講師・予備校の正社員はホワイト？教室長・校舎長求人の勤務時間・休日・残業の見分け方
塾講師・予備校の正社員、教室長・校舎長候補の求人を見るときに確認したい勤務時間、休日、残業、固定残業代、繁忙期の見方を整理します。
塾の教室長・校舎長はどんな仕事？仕事内容・年収・大変さ・向いている人
塾の教室長・校舎長候補の仕事内容、塾講師との違い、年収の見方、大変さ、向いている人を転職前に整理します。
未経験から塾・予備校の正社員へ転職する完全ガイド｜仕事内容・会社選び・向いている人
未経験から塾・予備校の正社員を目指す方へ。仕事内容、会社選び、向き不向き、応募前に確認したいことを整理します。
教員から塾・予備校へ転職する前に知っておくこと｜学校との違い・活かせる経験・注意点
教員から塾・予備校の正社員へ転職する前に、学校との違い、活かせる経験、注意したいギャップ、求人票と面接で確認すべきことを整理します。
営業・接客・店舗運営から塾の正社員へ転職できる？活かせる経験と注意点
営業・接客・店舗運営の経験は、塾・予備校の正社員転職でどう活かせるのか。入塾相談、保護者対応、講師育成、数字改善への置き換え方を整理します。